59-700 Boleslawiec

ul. Jana Pawła II 50 d

Tel: (075) 612 13 01

 

Miejskie Przedszkole Publiczne nr 1 w Bolesławcu

godło
Jesteś tutaj: Start / Grupy / Grupa IV

Grupa IV

W tej zakładce znajdzie podpowiedzi pani Iwonki i pani Anetki na wspólną zabawę ze starszakami. 

 

 

Drodzy Rodzice Justynki, Fabianka, Martynki i Martina -

w  zakładce "pliki do pobrania"  pani Ewa, logopeda,

podsyła dla Was zestaw ćwiczeń do wykonywania

w domu z dziećmi, aby rozwijać ich aparat mowy.

Przy okazji przesyła dla dzieci serdeczne pozdrowienia

i gorące słowa zachęty do ćwiczeń!

 

 

 

 

Kolejną propozycję ćwiczeń od pani Ewy, logopedy, można znaleźć tu: https://view.genial.ly/5e89004559ee3c0df4147ba2/vertical-infographic-timeline-rozwijanie-mowy-dziecka

 

Zadania od pani Danusi, katechetki:

 

W tym roku obchodzimy 100 rocznicę urodzin Jana Pawła II, dlatego proszę, żeby dzieci obejrzały filmy animowane, które są dostępne w Internecie:

 

Jan Paweł II Historia Papieża Polaka - Youtube
Święty Jan Paweł II film
z serii "Aurelia - od Stanisława do Karola"
oraz pomalować obrazki.

 

Pozdrawiam
Danuta Musialik
 
 
Dzień dobry,
wczoraj była Niedziela Miłosierdzia Bożego dlatego proszę, żeby dzieci pomalowały obrazek według wzoru.
 
Pozdrawiam
Musialik  
 

 

 

Dzień dobry,
w tym tygodniu odbywa się Narodowe Czytanie Pisma Świętego,dlatego bardzo proszę przeczytać dzieciom wybrany przez państwa fragment Ewangelii. Przesyłam, również obrazek do pomalowania przez dzieci. 

 

Pozdrawiam
D. Musialik
 
  
 
 
Dzień dobry,
maj jest miesiącem poświęconym NMP dlatego proszę, żeby dzieci w tym tygodniu pomalowały obrazki z wizerunkiem Maryi oraz ułożyły rozsypankę religijną. Pomalowany obrazek proszę pociąć na różne kawałki i dać dzieciom do ułożenia. 
 
Pozdrawiam  D.Musialik
 
 
 
 
Dzień dobry, 
w załączniku przesyłam fragmenty podręcznika.
 
Pozdrawiam
Danuta Musialik
 
 
 
 
Dzień dobry,
przesyłam na ten tydzień zadania z religii.
 
Pozdrawiam
D. Musialik
 
 
Nowe ćwiczenia logopedyczne od pani Ewy w zakładce pliki do pobrania :-)
 
Od pani Ewy tym razem bajeczka:-)
bajeczka
 
 
 
 
Propozycje ćwiczeń od pani Ewy na nowy tydzień:
 
Różyczka
 
2
 
 
Pani Ewa przesyła now ćwiczenia. Dostępne w zakładce "pliki do pobrania"

Artykuły

W krainie muzyki

Rozkład materiału dla gr. IV od 11.05.- 15.05.2020r

Temat:  W krainie muzyki

 

- aktywność dziecka: językowo-literacka:

Najlepszy instrument – doskonalenie umiejętności uważnego słuchania utworu i wypowiadania się na temat jego treści; 

„Jak je podzielić?” – doskonalenie umiejętności analizy i syntezy głoskowej nazw instrumentów;                 

H jak harfa” – doskonalenie umiejętności analizy i syntezy sylabowej i głoskowej słowa harfa, przeliczanie sylab i głosek w słowie, wprowadzenie litery Hh;  

„Przekazujemy sylaby” – zabawa słuchowa,wyklaskiwanie sylab według wzoru, łączenie sylab w wyrazy, pisanie nazw instrumentów po śladzie; 

„Jaki to instrument?” – doskonalenie percepcji słuchowej; 

„Czy rozpoznasz instrumenty? – doskonalenie percepcji słuchowej, utrwalenie nazw instrumentów, doskonalenie umiejętności wyodrębniania dźwięków z tła;

Ćwir – doskonalenie umiejętności uważnego słuchania utworu i wypowiadania się na temat jego treści, poszerzanie słownika czynnego dzieci o przysłowie „Kiedy wejdziesz między wrony, musisz krakać jak i one”; 

„Jaka muzyka pasuje?” – doskonalenie umiejętności do wypowiadania się na temat różnych rodzajów muzyki; 

„Skojarzenia z muzyką” – zagadki słuchowe;

Hałasowanie – doskonalenie umiejętności uważnego słuchania utworu i wypowiadania się na temat jego treści; 

„Układam sylaby” – zabawa językowa z wykorzystaniem Alfabetu;

 

- aktywność dzieci: matematyczna:                                                                                                       

„Kraina muzyki” – oglądanie ilustracji, tworzenie zbiorów według instrukcji, czytanie prostych wyrazów związanych z instrumentami;           

„Memory obrazkowo-naśladowcze” – doskonalenie pamięci wzrokowej, rozwijanie percepcji słuchowej, rozwijanie umiejętności stosowania zasad podczas rozgrywania gier;                                               

„Orkiestra kuchenna” – odtwarzanie rytmów według podanego wzoru;                                                      

„Rytm z nakrętek”–doskonalenie koordynacji ruchowo-słuchowej, umiejętność układania rytmów z trzech, czterech elementów;                                                                                                                                 

„Memory obrazkowo-naśladowcze” – doskonalenie pamięci wzrokowej, rozwijanie percepcji słuchowej;

 

- aktywność dziecka: przyrodnicza:                                                                                                    

„Grająca woda” – rozwijanie umiejętności formułowania hipotez, doskonalenie umiejętności przeprowadzania zabaw badawczych;

 

- aktywność dziecka: plastyczno-techniczna:                                                                                     

„Spacer po h” – utrwalenie kształtu litery h; pisanie liter H, h po śladzie, czytanie zdań metodą sylabową;           

Rysowanie linii po śladzie, łączenie odpowiednich rysunków z podpisami;                                        

„Malowanie muzyki” – rozwijanie umiejętności ilustrowania treści utworu za pomocą środków plastycznych;   

Łączenie liniami ilustracji z napisem wyrażającym dźwięk;                                                                       

Pisanie po śladzie, zapisywanie dodawania;                                                                                             

„Nasza gitara” – przestrzenna praca plastyczna, ćwiczenie umiejętności wykonywania pracy według instrukcji obrazkowej;                                                      Kącik grafomotoryczny, kolorowanie pól z właściwym układem nut;                                                  

Rysowanie odpowiednich symboli pod obrazkami przedstawiającymi sytuacje związane z hałasem;

 

- aktywność dziecka: emocjonalna-społeczna:                                                                                      

„Walc kwiatów” – taniec ze wstążkami według pomysłów dzieci;                                                              

Głowa, ramiona – zabawa ruchowa do piosenki, doskonalenie umiejętności orientacji w schemacie ciała;                                                                   

Comedians galop – doskonalenie umiejętności gry na instrumentach, wyrażanie emocji dźwiękami;   

Dowolna zabawa ruchowa do piosenki według pomysłów dzieci;

 

- aktywność dziecka: ruchowo-zdrowotna:                                                                                          

„Gramy na woreczkach” – rozwijanie koordynacji ruchowo-słuchowej, doskonalenie sprawności motoryki dużej;                                                                          Zabawy – przeliczanie odległości krokami, skokami, dłońmi;                                                                     

Zabawy – zabawy ruchowe bieżne i skoczne według własnego pomysłu;                                                            

Zabawy – poruszanie się według niewerbalnej instrukcji i instrukcji wypowiadanej szeptem. 

 

oprac. Iwona Bachmatiuk

Czytaj więcej o: W krainie muzyki

Polska, moja ojczyzna

Plan pracy dla grupy IV na 1. tydzień maja 2020
"Polska, moja ojczyzna"
 
Edukacja ruchowo-fizyczna : 
• Ćwiczenie umiejętności orientacji w schemacie ciała;
• Wdrażanie do systematycznego stosowania zabiegów higienicznych po zabawie i przed posiłkami
• Wyrabianie nawyku utrzymywania prawidłowej postawy ciała;
 
Edukacja matematyczna: 
•   „Zrób to, co ja” – zabawa słuchowo-ruchowa: „Dzisiaj zagramy na instrumentach, które zawsze nosimy ze sobą. Będziemy wydobywać dźwięki z naszych dłoni, stóp, kolan, łokci i innych części ciała. Ja zagram kilka dźwięków w taki sposób. Patrz i słuchaj uważnie, bo poproszę cię o powtórzenie tego rytmu”. Prezentowanie rytmu: klaśnięcie, tupnięcie dwiema nogami, klaśnięcie – dzieci powtarzają. Przykłady kolejnych rytmów:
• tupnięcie, uderzenie dłońmi o podłogę, tupnięcie;
• uderzenie dłońmi o podłogę, tupnięcie, tupnięcie, uderzenie dłońmi o podłogę;
• tupnięcie, tupnięcie, klaśnięcie, tupnięcie.
• Podawanie nazw kierunków na kartce papieru, odczytywanie charakterystycznych punktów na mapie; rozpoznawanie, identyfikowanie i podawanie nazw określonych symboli;
• Określanie lewej i prawej strony w przestrzeni w odniesieniu do własnego ciała i innych obiektów
 
Edukacja przyrodnicza:
• Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za własne samopoczucie i zdrowie;
• Utrwalenie informacji o sposobach dbania o bezpieczeństwo swoje i innych podczas różnych uroczystości;
• Rozwijanie zainteresowania przyrodą Polski; zaznaczanie morza i gór na konturowej mapie Polski; 
 
Edukacja językowa:
• Rozpoznawanie, identyfikowanie i podawanie nazw określonych symboli narodowych (flaga, godło, hymn narodowy)
• Mazurek Dąbrowskiego – utrwalenie informacji o hymnie narodowym, doskonalenie pamięci i uwagi słuchowej
• „Polska” – doskonalenie umiejętności uważnego słuchania utworu, rozwijanie uwa¬gi słuchowej 
• „Gdzie mieszka moja rodzina?” – doskonalenie umiejętności wypowiadania się na określony temat, ćwiczenie umiejętności opowiadania o swojej rodzinie, rozwijanie sprawności językowej – poszerzanie słownika czynnego;
• Wprowadzenie litery: „J,j”; 
• wdrażanie do odróżniania świata fikcji od rzeczywistości w czasie czytania legend;
 
Edukacja plastyczna:
• „Godło Polski” – prezentacja godła Polski, prośba o wymienienie charakterystycznych cech. Następnie dzieci malują na czerwonej kartce z bloku godło Polski palcami zanurzonymi w białej farbie. Doklejają koronę i wycinają kształt godła
 
 
 
„Polska” (fragment)     Małgorzata Strzałkowska
Polska leży w Europie.
Polska to jest kraj nad Wisłą.
Polska leży nad Bałtykiem.
I to wszystko? Nie! Nie wszystko!
Polska naszą jest ojczyzną –
Tu żyjemy, tu mieszkamy.
Tu uczymy się, bawimy,
I marzymy, i kochamy.
Herb, czasami zwany godłem,
 
To jest wspólny znak rodaków.
 Orzeł na czerwonej tarczy
 To odwieczny herb Polaków.
  Flaga jest symbolem państwa.
  Tak wygląda polska flaga –
  Biały kolor to szlachetność,
  Czerwień – męstwo i odwaga.
  Polskim Hymnem Narodowym
  Jest „Mazurek Dąbrowskiego”.
„Jeszcze Polska nie zginęła” –
   Któż z Polaków nie zna tego?
 
 
 
„Mazurek Dąbrowskiego” – wprowadzenie dzieci do właściwego słuchania hymnu narodowego: W jakich okolicznościach słyszycie hymn Polski? Dlaczego Mazurek Dąbrowskiego jest odgrywany, gdy Polacy zwyciężą w ważnym turnieju? W jaki sposób powinniśmy słuchać hymnu?
 
„Mazurek Dąbrowskiego”    sł. Józef Wybicki, muz. autor nieznany
1. Jeszcze Polska nie zginęła,
Kiedy my żyjemy.
Co nam obca przemoc wzięła,
Szablą odbierzemy.
Ref.: Marsz, marsz, Dąbrowski,
Z ziemi włoskiej do Polski,
Za twoim przewodem
Złączym się z narodem.
2. Przejdziem Wisłę, przejdziem Wartę,
Będziem Polakami.
Dał nam przykład Bonaparte,
Jak zwyciężać mamy.
Ref.: Marsz, marsz…
3. Jak Czarniecki do Poznania
Po szwedzkim zaborze,
Dla ojczyzny ratowania
Wrócim się przez morze.
Ref.: Marsz, marsz…
4. Już tam ojciec do swej Basi
Mówi zapłakany –
Słuchaj jeno, pono nasi
Biją w tarabany.
Ref.: Marsz, marsz…     
 
oprac. Aneta Taranek
 
 
 
Czytaj więcej o: Polska, moja ojczyzna

Tajemnice książek

Temat - Tajemnice książek.

 

1.Edukacja językowo-literacka:

- zabawa „Gdzie jest f”- doskonalenie umiejętności wyróżniania i przeliczania głosek w słowach. Przykład- rodzic wymienia słowa, które zawierają głoskę „f”- na początku, w środku i na końcu. Zadaniem dziecka jest ułożenie tylu np. patyczków, klocków, ile  głosek mają te słowa.

-szukanie informacji na temat- „Jak powstaje papier ?”

-rozmowa na temat- „Co to jest biblioteka ?”

-„Moja ulubiona książka”- czy taką mam, dlaczego jest ulubiona…

-słuchanie wybranych utworów literatury dziecięcej.

 

2.Edukacja matematyczna:

- zabawy kostkami do gry, przeliczanie oczek na kostkach, wyznaczanie  sumy- doskonalenie dziecięcego liczenia na miarę możliwości, 

-„Ile kosztuje ta książka?”- rozwijanie umiejętności przeliczania,

-rozumienie określeń- jutro, wczoraj, pojutrze...

 

3.Edukacja przyrodnicza:

- dalsza obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie- jak wyglądają drzewa, krzewy, jakie ptaki pojawiły się wokół nas, czym się aktualnie zajmują…

-zwracanie uwagi na owady, próby obserwacji ich zachowań z wykorzystaniem lup, szkieł powiększających…

 

4.Edukacja plastyczna i grafomotoryczna:

- rysowanie wzorów po śladzie,

-cięcie papieru po linii prostej i łamanej,

-odwzorowywanie różnorodnych kształtów,

-obrysowywanie figur geometrycznych,

-malowanie farbami plakatowymi na temat- „Mój ulubiony bohater z książki”.

 

5.Aktywność ruchowa:

- zabawy „Wiosenny deszczyk”, „Wąchamy kwiaty”, „Nie wpadnij do  kałuży”, „Skoki  do  wody’’.

-w miarę możliwości zabawy na powietrzu, spacery.

 

 oprac. Beata Gach

Czytaj więcej o: Tajemnice książek

Dbamy o naszą planetę

Rozkład materiału dla gr. IV od 20.04.- 24.04.2020r

Temat: Dbamy o naszą planetę

 

- aktywność dziecka: językowo-literacka:

Nowa moda – doskonalenie umiejętności uważnego słuchania tekstu literackiego i wypowiadania się na temat jego treści, definiowanie pojęcia „ekologiczny”;

„Z jak zegar” – doskonalenie umiejętności analizy oraz syntezy sylabowej i głoskowej słowa zegar, przeliczanie sylab i głosek w wyrazie, prezentacja litery Z, z;

„Jakie to słowo?” – ćwiczenie sprawności językowej;

Łąka – doskonalenie umiejętności interpretowania ruchem treści utworu, rozwijanie umiejętności wyrażania emocji bohaterów, poszerzanie wiedzy o sposobach chronienia naszej planety;

„Głoski w moim imieniu” – rozwijanie kompetencji językowych przez analizę i syntezę głosek w słowach;

Pstryk – rozwijanie umiejętności uważnego słuchania opowiadania, rozmowa na temat jego treści;

„Ekologiczne sudoku” – czytanie prostych wyrazów, doskonalenie umiejętności przeliczania i logicznego myślenia;

„Jaka to liczba?” – rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i słuchowej, umiejętności analizy głoskowej;

Co to jest ekologia? – doskonalenie umiejętności uważnego słuchania utworu literackiego, poszerzenie słownika czynnego;

„Głuchy telefon” – doskonalenie percepcji słuchowej.

 

- aktywność dzieci: matematyczna:                                                                                                     

liczenie pojemników, zapisywanie ich liczby, rysowanie po śladzie, czytanie wyrazów, łączenie ich  z właściwymi pojemnikami; zaznaczanie różnic między obrazkami;                                                       

„Odtwórz rytm” – doskonalenie umiejętności odtwarzania rytmów ruchowo-słuchowych;                         

„Mniej czy więcej” – wprowadzenie znaków mniejszości i większości, wprowadzenie do rozumienia zadań  z treścią;

pisanie po śladzie znaków < i >,  porównywanie liczby obiektów i zapisywanie rozwiązania znakami < i >.

 

- aktywność dziecka: przyrodnicza:                                                                                                       

„Czas dla Ziemi” – utrwalenie informacji z zakresu dbania o środowisko, poszerzanie wiedzy przyrodniczej;             

ćwiczenie umiejętności prowadzenia obserwacji przyrodniczych;                                                                 

„Ile wody nam ucieka?” – doskonalenie umiejętności przeprowadzania własnych zabaw; badawczych, stawiania hipotez i sprawdzania ich, poszerzanie wiedzy przyrodniczej;

„Obwód elektryczny” – eksperyment;

„Oczyszczalnia ścieków” – rozwijanie umiejętności przeprowadzania zabaw badawczych;                    

Zabawy swobodne z wykorzystaniem naturalnych materiałów zgromadzonych w kąciku przyrodniczym – rozwijanie zainteresowania środowiskiem przyrodniczym.       

                                                                                           

- aktywność dziecka: plastyczno-techniczna:

wykreślanie nazw obrazków, odczytywanie hasła, pisanie litery Z, z po śladzie;                                          

kącik grafomotoryczny, pisanie litery Z, z, pisanie wyrazów po śladzie;                                                           

wycinanie obrazków, naklejanie ich pod właściwymi pojemnikami na odpady;                                  

„Podwodny świat” – wspólna praca plastyczna z opakowań, rozwijanie fantazji i wyobraźni, rozwijanie sprawności grafomotorycznej;       

„Narysuj obwód” – praca plastyczna, podsumowanie eksperymentu;                                             

„Bezpieczny przedszkolak” – praca plastyczna;                                                                                   

„Ekologia” – zabawa dydaktyczna, utrwalanie kształtu liter; układanie historyjki obrazkowej, przeliczanie obiektów w zbiorach, pisanie cyfr i znaków < i >.

 

- aktywność dziecka: emocjonalna-społeczna:                                                                                       

Moja planeta – rozwijanie słuchu muzycznego, doskonalenie sprawności ruchowe;

Zabawy swobodne, konstrukcyjne i tematyczne;

Gry i zabawy stolikowe w parach

 

- aktywność dziecka: ruchowo-zdrowotna:                                                                                              

Moja planeta – zabawy ruchowe do piosenki;

„Boogie-woogie” – zabawa ruchowa przy muzyce;

Zestaw ćwiczeń porannych;

„Prąd z wiatraka” – zabawa ruchowa;

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych.

 

oprac. Iwona Bachmatiuk

 

Czytaj więcej o: Dbamy o naszą planetę

Praca rolnika

Ramowy plan pracy na III tydzień kwietnia, 14.04.-17.04. dla grupy IV

Temat tygodnia: Praca rolnika

 

Edukacja językowa:

-  „Wiejskie odgłosy” - zabawa słuchowa – wysłuchiwanie i rozpoznawanie zwierząt (pliki dostępne poprzez e-mail grupowy)

- „Rozmowy zwierząt” – rozwijanie słuchu fonematycznego, sprawności motorycznej, doskonalenie umiejętności parateatralnych, ćwiczenie umiejętności odróżniania świata realnego od fikcji, rozwijanie sprawności narządów artykulacyjnych i aparatu mowy.

 

Tekst:

„Rozmowy zwierząt”   Barbara Kosowska

Mu, Mu, Mu, tak krowa muczy

Kto Cię krowo tak nauczył?

Nikt nie uczył mnie muczenia

Mówię Mu od urodzenia,

A ponadto daję słowo

Jestem bardzo mleczną krową

Baran do owcy mówi: beee

Czego baran od niej chce?

Powiedz owco ma kochana

Ile mleka dałaś z rana?

Dałam dzisiaj dużo mleka

Teraz na mnie fryzjer czeka.

Kukuryku, kukuryku

Co się dzieje w tym kurniku?

Kura jaja wysiaduje,

Kogut z dumą spaceruje,

Bo za chwilę już na świecie

Ma pojawić się ich dziecię.

Źrebię w stajni mamy szuka

Rży, kopytkiem w ziemię stuka

Gdzie ta mama się podziała?

Pewnie z tatą w świat pognała

Klacz i ogier wnet wrócili,

Na wyścigach konnych byli.

Tak zwierzęta rozmawiają

One też swój język mają.

To jest język zagrodowy

Kury, owcy czy też krowy.

 

Rozmowa z dzieckiem po wysłuchaniu: Jakie zwierzęta występowały w wierszu?  O czym rozmawiały zwierzęta? Czy zwierzęta rzeczywiście mogą ze sobą rozmawiać? Do czego służą wydawane przez nie odgłosy?

- „Co to jest farma?” – rozmowa z dziećmi: Co to jest farma? Czym zajmuje się rolnik? Jakie znaczenie ma praca rolnika dla osób mieszkających w mieście? Jakie obowiązki ma hodowca zwierząt, jak się nimi opiekuje? Co robi rolnik rano,  w południe, a co wieczorem? Co jedzą zwierzęta hodowane w gospodarstwie?

 

Edukacja matematyczna:

- rozgrywanie prostych gier planszowych, układanie puzzli.

- uzupełnianie działań arytmetycznych w zakresie 10. Rodzic zapisuje działania na kartce (dodawanie i odejmowanie), a dziecko liczy (może w pamięci, jeśli jednak potrzebuje, może liczyć na palcach).

- „Karmimy kurki” – na kartkach dzieci rysują duże koła i je wycinają. Niepotrzebne fragmenty papieru tną na niewielkie kawałki (małe kwadraciki) – będą udawać pokarm kurek. Następnie dzieci za pomocą słomek przenoszą papierowe ścinki na wycięte koła, przeliczają je.  Próbują ułożyć z nimi działania i zapisać je.

 

Edukacja plastyczno-techniczna:

-  „Zwierzęta w zagrodzie” – praca plastyczna. Ozdabianie szablonów zwierząt np. kolorowym papierem, płatkami kosmetycznymi, watą, ścinkami włóczki, tkanin itp.

- „Dlaczego rośliny rosną?” – burza mózgów podsumowana w formie pracy plastycznej. (Czego potrzebują rośliny, żeby rosnąć i się rozwijać? Porozmawiajcie o tym i spróbujcie zrobić plakat, który pokaże to w zrozumiały sposób).

 

Szablon do zadania 1:

 szablon

 (szablon pochodzi z materiałów WSiP, "Plac zabaw")

 

 

Edukacja zdrowotno-fizyczna:

- rozwijanie umiejętności prowadzenia samodzielnych zabaw badawczych,

- kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po zabawie i przed posiłkami,

- „W poniedziałek rano kosił ojciec siano” - zabawa ruchowa. Dziecko, które jest „ojcem”, wykonuje gesty odpowiednie do słów piosenki:

 

„W poniedziałek rano kosił ojciec siano” -  sł. i muz. tradycyjne

https://www.youtube.com/watch?v=eyXUmg5UdSs

 

1. W poniedziałek rano,

kosił ojciec siano,

Kosił ojciec, kosił ja,

kosiliśmy obydwa.

2. A we wtorek rano

Grabił ojciec siano,

Grabił ojciec, grabił ja,

Grabiliśmy obydwa.

3. A we środę rano

Suszył ojciec siano,

Suszył ojciec, suszył ja,

Suszyliśmy obydwa.

4. A we czwartek rano

Zwoził ojciec siano,

Zwoził ojciec, zwoził ja,

Zwoziliśmy obydwa.

5. A zaś w piątek rano

Sprzedał ojciec siano,

Sprzedał ojciec, sprzedał ja,

Sprzedaliśmy obydwa.

6. A w sobotę rano

Stracił ojciec siano,

Stracił ojciec, stracił ja

Straciliśmy obydwa.

7. A w niedzielę z rana

Już nie było siana,

Płakał ojciec, płakał ja,

Płakaliśmy obydwa.

 

oprac. Aneta Taranek

Czytaj więcej o: Praca rolnika

Pliki do pobrania