59-700 Boleslawiec

ul. Jana Pawła II 50 d

Tel: (075) 612 13 01

 

Miejskie Przedszkole Publiczne nr 1 w Bolesławcu

godło
Jesteś tutaj: Start / Grupy / Grupa IV

Grupa IV

W tej zakładce znajdzie podpowiedzi pani Iwonki i pani Anetki na wspólną zabawę ze starszakami. 

 

 

Drodzy Rodzice Justynki, Fabianka, Martynki i Martina -

w  zakładce "pliki do pobrania"  pani Ewa, logopeda,

podsyła dla Was zestaw ćwiczeń do wykonywania

w domu z dziećmi, aby rozwijać ich aparat mowy.

Przy okazji przesyła dla dzieci serdeczne pozdrowienia

i gorące słowa zachęty do ćwiczeń!

 

 

 

 

Kolejną propozycję ćwiczeń od pani Ewy, logopedy, można znaleźć tu: https://view.genial.ly/5e89004559ee3c0df4147ba2/vertical-infographic-timeline-rozwijanie-mowy-dziecka

 

Zadania od pani Danusi, katechetki:

 

W tym roku obchodzimy 100 rocznicę urodzin Jana Pawła II, dlatego proszę, żeby dzieci obejrzały filmy animowane, które są dostępne w Internecie:

 

Jan Paweł II Historia Papieża Polaka - Youtube
Święty Jan Paweł II film
z serii "Aurelia - od Stanisława do Karola"
oraz pomalować obrazki.

 

Pozdrawiam
Danuta Musialik
 
 
Dzień dobry,
wczoraj była Niedziela Miłosierdzia Bożego dlatego proszę, żeby dzieci pomalowały obrazek według wzoru.
 
Pozdrawiam
Musialik  
 

 

 

Dzień dobry,
w tym tygodniu odbywa się Narodowe Czytanie Pisma Świętego,dlatego bardzo proszę przeczytać dzieciom wybrany przez państwa fragment Ewangelii. Przesyłam, również obrazek do pomalowania przez dzieci. 

 

Pozdrawiam
D. Musialik
 
  
 
 
Dzień dobry,
maj jest miesiącem poświęconym NMP dlatego proszę, żeby dzieci w tym tygodniu pomalowały obrazki z wizerunkiem Maryi oraz ułożyły rozsypankę religijną. Pomalowany obrazek proszę pociąć na różne kawałki i dać dzieciom do ułożenia. 
 
Pozdrawiam  D.Musialik
 
 
 
 
Dzień dobry, 
w załączniku przesyłam fragmenty podręcznika.
 
Pozdrawiam
Danuta Musialik
 
 
 
 
Dzień dobry,
przesyłam na ten tydzień zadania z religii.
 
Pozdrawiam
D. Musialik
 
 
Nowe ćwiczenia logopedyczne od pani Ewy w zakładce pliki do pobrania :-)
 
Od pani Ewy tym razem bajeczka:-)
bajeczka
 
 
 
 
Propozycje ćwiczeń od pani Ewy na nowy tydzień:
 
Różyczka
 
2
 
 
Pani Ewa przesyła now ćwiczenia. Dostępne w zakładce "pliki do pobrania"

Artykuły

Pisanki, kraszanki - jajka malowane

Temat - Pisanki, kraszanki - jajka malowane.

 

1. Edukacja językowo  – literacka - „Wielkanocne  zwyczaje” - poszerzanie słownika  czynnego dzieci o nazwy związane ze świętami - palma wielkanocna, święconka, lany  poniedziałek, pisanka…

- rozmowy na temat „dlaczego kwiecień to plecień?”

- „Bawimy się głoskami i literami” - utrwalanie poznanych liter, wyróżnianie ich w nagłosie i wygłosie,

- próby czytania wyrazów o prostej budowie,

- słuchanie wybranych utworów  literatury dziecięcej.

 

2. Edukacja matematyczna - „Wielkanocne  obliczenia” - rozwijanie umiejętności matematycznych, liczenie przedmiotów  wokół nas,

- „Zastawianie wielkanocnego stołu” - kształcenie  umiejętności  klasyfikowania przedmiotów według wybranego kryterium np. co pasuje do Świąt  Wielkanocnych…

 

3. Edukacja  przyrodnicza -

- śledzenie wzrostu wcześniej posianych roślin - rzeżuchy,  cebuli, owsa.

- obserwowanie zmian zachodzących aktualnie w przyrodzie - pąki na drzewach i krzewach, przyloty ptaków, cieplejsze i dłuższe dni…

- próby odpowiedzi na pytanie - co było wcześniej – jajko czy kura?

 

4. Edukacja plastyczna i grafomotoryka - pisanie poznanych liter po śladzie,

- „Koszyczek wielkanocny” - przestrzenna praca plastyczna  z użyciem dowolnych materiałów,

- rysowanie pisanek po śladzie, wycinanie ich z kolorowego papieru, ozdabianie według własnego pomysłu,

- realizowanie zadań w kartach pracy doskonalących grafomotorykę.

 

5. Aktywność ruchowa – zabawy - „Kto zbierze najwięcej pisanek do koszyczka?”, ”Głodne kurczątka”, ”Zagubione kurczątko”

- w miarę możliwości pobyt na powietrzu.

Pomagamy rodzicom w świątecznych porządkach, w przygotowaniu dań i pysznych ciast.

 

oprac. Beata Gach

Czytaj więcej o: Pisanki, kraszanki - jajka malowane

Wielkanoc

Rozkład materiału od 30.03.- 10.04.2020r

Temat: Wielkanoc

 

- aktywność dziecka: językowo-literacka

Bajeczka wielkanocna - wdrażanie dzieci do uważnego słuchania utworu i wypowiadania się na jego temat.

„Wielkanocny telefon”, „Symbole Wielkiej Nocy” – rozwijanie pamięci słuchowej, słuchu fonematycznego.

Zagubione kurczątko – rozwijanie umiejętności muzycznych i rytmicznych.

Wielkanoc u języczka - doskonalenie sprawności narządów artykulacyjnych i aparatu mowy.

„Wielkanocne zwyczaje” - poszerzanie słownika czynnego dzieci o nazwy związane ze świętami wielkanocnymi, doskonalenie umiejętności wypowiadania się na określony temat.

„Kaszubskie nuty” – rozwijanie umiejętności uważnego słuchania utworu i rozumienia jego treści, wypowiadania się na zadany temat.

Legenda o białym baranku – doskonalenie umiejętności uważnego słuchania tekstu i wypowiadania się na temat jego treść.

Wielkanocna piosenka – doskonalenie umiejętności uważnego słuchania tekstu  i wypowiadania się na temat jego treści.

 „Co włożymy do koszyczka?” - kształcenie kompetencji językowych, zagadki.                               

 Wielkanocny stół - rozwijanie umiejętności uważnego słuchania tekstu, poszerzanie słownika czynnego dzieci o nazwy związane ze świętami wielkanocnymi, doskonalenie umiejętności wypowiadania się na określony temat.                                                                                                                                         Bajka o pisankach - doskonalenie umiejętności uważnego słuchania tekstu i wypowiadania się na temat jego treści.

 

- aktywność dzieci: matematyczna:

Przeliczanie sylab w zdaniach, zapisywanie ich liczby, przeliczanie bazi, rysowanie „po tyle samo”.

„Wielkanocne obliczenia” – zabawa matematyczna. 

 „Zastawianie wielkanocnego stołu” - kształcenie umiejętności klasyfikowania przedmiotów według wybranego kryterium, liczenia przedmiotów, odnajdywania i wymieniania różnic między przedmiotami. „Pisanki” - doskonalenie umiejętności  klasyfikowania przedmiotów według wybranego kryterium, liczenia przedmiotów, odnajdywania i wymieniania różnice między obrazkami. Rozwiązywanie sudoku obrazkowego, wycinanie jajek po śladzie.

 

- aktywność dziecka: przyrodnicza:

„Tyle samo, mniej, czy więcej wody” – zabawa badawcza.

 

- aktywność dziecka: plastyczno-techniczna:

Dorysowywanie brakujących części palmy i pisanki.

„Wielkanocna palma” – praca plastyczna.

„Koszyczek wielkanocny” – przestrzenna praca plastyczna.

Odnajdywanie fragmentów ilustracji i zakreślenie ich pętlą, pisanie wyrazów po śladzie.

Rysowanie po śladzie pisanek, naklejenie sztućców obok talerza.

„Nasze pisanki” – zabawa plastyczna wybrana techniką.

 

- aktywność dziecka: emocjonalna-społeczna:

„Przygotowania do świąt”

„Wielkanocna zabawa”

„Śmigus-dyngus”- rozwijanie umiejętności dramowych i teatralnych, wyrażania swoich myśli gestem.

„Zagubione kurczątko” – zabawa słuchowa.

 

- aktywność dziecka: ruchowo-zdrowotna:

Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych

„Głodne kurczątka” – zabawa ruchowa.

„Złodziej jajek” - doskonalenie umiejętności orientacji w budowie ciała.

Zabawy muzyczno-ruchowe przy piosence.

„Kto zbierze najwięcej pisanek do koszyczka” - zabawa ruchowa

 

 

oprac. Iwona Bachmatiuk

Czytaj więcej o: Wielkanoc

Papierowy bociek

Papierowy bociek

 

Łatwa i przyjemna praca plastyczna, która stanowi dodatkowo pacynkę do zabawa parateatralnych lub…. Szypułkę, dzięki której nasze Bąble mogą rozwijać koordynację wzrokowo-ruchową oraz sprawność chwytu. Dzięki bocianiemu dziobkowi można próbować chwytać różne małe przedmioty – kawałki waty, klocki, klamerki do ubrań i co Wam jeszcze przyjdzie do głowy.

Oprócz samego przenoszenia, można próbować klasyfikować przenoszone obiekty, np. pod względem koloru, wielkości, różnych kategorii.

Można ćwiczyć orientację w przestrzeni – np. prosząc dziecko, by włożyło chwycony przedmiot: do miseczki, z lewej strony miseczki, z prawej, z przodu miseczki, z tyłu (zamiast miseczki może być talerzyk, pudełko, co mamy pod ręką).

Można wymyślać zabawy z przeliczaniem i utrwalaniem nazw liczebników głównych (jeden, dwa, trzy…) i porządkowych (pierwszy, drugi, trzeci…) np. napisać na karteczkach cyfry i dziecko układa przy nich odpowiednią ilość obiektów, przeliczając je. Prosimy – połóż trzeci makaronik przy zielonym klocku/kartoniku/pisaku, a pierwszy makaronik – przy niebieskim.

Powyższy sposób można rozbudować, tworząc „ilustracje” do prostych zadań tekstowych – na początku mama opowiada, a dziecko układa odpowiednie ilości przedmiotów. Zachęcamy dzieci do zamiany ról. Z chęcią zamieniają się w nauczycieli, zwłaszcza, gdy to mama lub tata uczą się w ich szkole. Przykładowe zadanie: Na łące dziś gwar i ruch. Na różowym kwiatku usiadły dwa motylki (dziecko przy różowym kartoniku układa dwa przedmioty). Na niebieskim kwiatku usiadły 3 pszczółki. Na pomarańczowym kwiatku usiadł żuczek. Ile owadów siedzi na kwiatkach? Dzieci przeliczają przeniesione elementy i podają wynik. Starszaków można poprosić o zapis działania – czyli w tym wypadku: 2+3+1=

Wymyślając takie zadania z treścią, pamiętajmy by dostosować je do poziomu dziecka. Im młodsze – tym treść krótsza, a działania opierające się na maksymalnie 2 składnikach (tak, by działania matematyczne można było zapisać w sposób: 2+4=, lub 5-3=).

Jeśli mamy zaś trochę chęci i talentu, ewentualnie drukarkę, można poutrwalać z dziećmi różne tematy, np. wiosenne kwiatki lub zwierzątka, stany pogody, nazwy zwierząt, ubrań, części ciała itp. Zamiast kolorów kwiatków (jak w zadaniu wyżej), dzieci ustawiają przenoszone przedmioty przy konkretnych kwiatkach, zwierzętach, literkach, ubraniach, które im narysujemy lub wydrukujemy. Dzięki czemu zabawa niepostrzeżenie zmieni się w naukę. Tak jak w przedszkolu :-)

Tutorial online jak wykonać boćka znajdziecie tutaj:

https://www.youtube.com/watch?v=i2E2rlMEJgA

 

oprac. Aneta Taranek

Czytaj więcej o: Papierowy bociek

Zwierzęta na wiejskim podwórku

Ramowy plan pracy na IV tydzień marca, 23.03.-27.03. dla grupy IV

Temat tygodnia: Zwierzęta na wiejskim podwórku

 

Edukacja językowa:

-        wprowadzenie litery ł, Ł; na przykładzie wyrazu „łapa”;

-        wynajdywanie wyrazów z głoską „ł” na początku, w środku i na ich końcu;

-        pisanie litery ”ł” po śladzie: zabawy przygotowawcze: wodzenie palcem po mące, by napisać literkę, jeżdżenie resorakiem po literce napisanej na kartce formatu A4 z zachowaniem odpowiednich kierunków;

-        ćwiczenia aparatu mowy przy piosence dźwiękonaśladowczej „Stary Donald farmę miał”;

-        rozwijanie słownika czynnego poprzez nazywanie młodych zwierząt z wiejskiej zagrody, np. cielak, źrebię, kurczak, kaczuszka, prosiaczek, kózka, szczeniak, kotek;

-        robienie podpisów do obrazków ze zwierzętami. Czytanie prostych zdań z książeczek o zwierzętach.

 

Edukacja matematyczna:

 

-        przeliczanie wiejskich zwierząt na obrazku;

-        przyporządkowanie zwierząt do różnych kategorii, np. łączenie w pary mamy i dziecka (klacz i źrebię), segregowanie zwierząt należących do jednej rodziny – kaczki (kaczka, kaczor i kaczuszka),  konie (klacz, koń i źrebię);

-        układanie zadań z treścią do przygotowanych liczmanów. Zapisywanie wyników na kartce. Utrwalanie posługiwania się symbolami matematycznymi „+”, „-„, „=”;

-        przeliczanie jajek w czasie robienia omletu czy jajecznicy. Utrwalanie liczebników głównych i porządkowych.

 

Edukacja plastyczno-techniczna:

-        tworzenie rysunku, obrazka do piosenki „Stary Donald farmę miał”

-        malowanie wybranych zwierząt (mama, tata i dziecko), a następnie wycinanie ich;

-        „Na wiejskim podwórku” – projekt rodzinny. Rodzic zaczyna malować zwierzę, dziecko musi odgadnąć co to jest i domalować resztę;

-        Lepienie figury wybranego zwierzątka, np. kotka, kury, z plasteliny lub innej dostępnej masy plastycznej.

 

Edukacja zdrowotno-fizyczna:

-        Naśladowanie ruchów zwierząt wiejskich;

-        Przygotowanie dania z jajka: jajecznicy, omletu, pasty jajecznej wg upodobań rodzinnych; Przy okazji rozmowa o tym, co mamy od zwierząt wiejskich: nabiał, jajka, mięso;

-        Przypominanie o zasadach bezpieczeństwa oraz higieny w czasie przygotowania posiłków;

-        Zabawy rozwijające zmysły – próbowanie różnych produktów – jajek, mleka, jogurtów, serów itp. z zamkniętymi oczami i odgadywanie ich nazw. Określanie ich smaków. Sortowanie smaków od najbardziej smacznych do najmniej smacznych.

 

Pomocne strony:

http://boberkowy-world.blogspot.com/2014/04/w-wiejskiej-zagrodzie-literatura-do.html

https://ztorbynauczycielki.pl/gra-w-typie-dooble-zwierzeta/

https://www.dzieckiembadz.pl/2018/04/zwierzeta-na-wsi-karty-ruchowe.html

https://www.dzieckiembadz.pl/2018/04/wiejskie-ukadanki.html

https://www.dzieckiembadz.pl/2018/04/karty-pracy-wiejskie-podworko-do.html

https://www.logopedia.net.pl/artykuly/157/zabawy-ze-zwierzetami-z-wiejskiego-podworka.html

https://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,co-slychac-na-wsi,45831

https://www.youtube.com/watch?v=KLwr2pXDKlE

https://www.youtube.com/watch?v=mwMN7Hci0Lw

http://maluchwdomu.pl/2015/05/origami-zwierzatka-z-wiejskiego.html

https://www.youtube.com/watch?v=i2E2rlMEJgA

 

oprac. Aneta Taranek

Czytaj więcej o: Zwierzęta na wiejskim podwórku

Zabawy ruchowe i gimnastyczne dla przedszkolaków

Zabawy ruchowe i gimnastyczne dla przedszkolaków

Kto szybciej?

ldzieci spacerują po dywanie, na umówiony sygnał, np. klaśnięcie jak najszybciej siadają na krześle, stają na jednej nodze, kładą się na brzuchu, itp.

Ćwiczenia wzmacniające gorset mięśniowy kręgosłupa

Autor: Dorota Świdurska, pedagog, fizjoterapeuta

Rodzic i dziecko lub dzieci w parach leżą na przeciwko siebie:

  • Podawanie do siebie piłki rękami (ramiona ułożone w bok, łokcie uniesione)
  • Siłowanie – obie osoby trzymają piłkę. Na sygnał każdy ciągnie piłkę do siebie licząc np. do pięciu. Wygrywa ten, kto zabierze piłkę.
  • Klaskanie – dziecko powtarza rytm, którą rodzic pokaże (przy uniesionych łokciach).
  • Dmuchanie – podawanie  do siebie piłeczki ping-pongowej dmuchając ją.

Rodzic i dziecko lub dzieci w parach leżą obok siebie

  • Rzucanie – rzucamy jak dalej oburącz woreczek (lub np. kulkę papierową). Następnie czołgamy się po woreczek.
  • Ślizganie – leżąc na podłodze (lub na kocyku) ślizgi na brzuchu (ważne, by ręce odpychały się równocześnie). Zabawę można przeprowadzić w formie zawodów rodzic – dziecko.

Rodzic i dziecko lub dzieci w parach leżą na plecach, głowami do siebie

  • Z kijkiem – chwytamy rękami za wspólny kijek (nad głową), nogi podnoszą się dotykając go stopami i wracają na podłoże.
  • Z kijkiem nr 2 – chwytamy rękami za wspólny kijek (nad głową), ciągniemy kijek do siebie (kto silniejszy)

Profilaktyka płaskostopia i ćwiczenia wzmacniające mięśnie grzbietu

Rodzic i dziecko lub dzieci w pozycji siedzącej

  • Co narysowałem? – rysujemy zakrętką butelki (trzymaną przez palce stóp) litery, cyfry, figury, zadaniem drugiej osoby jest odgadnąć co zostało zapisane/narysowane
  • Podaj butelkę! – turlanie stopami butelki  do siebie
  • Porządku – wrzucanie do butelki palcami stóp np. żołędzi, kulek papierowych, pogniecionych wcześniej stopami
  • Grzechotka – butelka wypełniona wodą z brokatem jest trzymana przez palce stóp, zadaniem dzieci jest potrząsanie butelką „grzechotką” w dowolnym rytmie, rytm może naśladować druga osoba

Rodzic i dziecko lub dzieci w pozycji leżącej

  • Grzechotka nr 2 – jak wyżej, z tą różnicą, że butelkę trzymają ręce w leżeniu na brzuchu (łokcie w górze)
  • Kółka – leżymy na brzuchu, rodzic trzyma butelkę w wyprostowanych rękach, dziecko obiema rękami (łokcie uniesione) wrzuca na butelkę kółka/obręcze. związane w pętlę sznurówki
  • Złap mnie – rodzic trzyma butelkę wyprostowanych rękach. Dziecko czołga się do butelki, by np. nakleić na niej naklejkę lub ją przewrócić w określonym czasie (rodzic liczy np. do 8, 10 )
  • Kręgle – potrzebujemy do tej zabawy więcej butelek. Leżąc na brzuchu w pewnej odległości od butelek “kręgli” przewracamy je tocząc piłkę palcami stóp lub rękami (łokcie uniesione, w bok).

Żródło:https://panimonia.pl/2020/03/18/zabawy-ruchowe-i-gimnastyczne-dla-przedszkolakow/?fbclid=IwAR18wO0zDq77x6kA8uragxbMEkc1qNXPkDCR0eO2nvGIsaKY3p7haDC4-3Y

 oprac. Iwona Bachmatiuk

Czytaj więcej o: Zabawy ruchowe i gimnastyczne dla przedszkolaków

Pliki do pobrania